□张博

　　全面建成小康社会，最艰巨最繁重的任务在农村，特别是在贫困地区。在省两会上，教育扶贫是代表委员们热议的话题。

　　扶贫先扶智。诺贝尔经济学奖获得者阿玛蒂亚·森认为，教育的缺失是能力剥夺的贫困，是比收入贫困更深层的贫困。给钱给物，只能解一时之困；让贫困群众掌握知识、技能，才是脱贫最直接最有效的途径。一些地方的农民之所以生活陷入困境，很重要的一个原因就在于没有得到良好的教育；经济上的窘迫又使得他们对下一代的教育投入非常有限。

　　教育问题，是贫困代际传递的重要原因。一些代表委员认为，从致贫原因看，因学致贫占很大比例，这是脱贫攻坚最难啃的“硬骨头”之一。对于许多贫困家庭来说，接受教育才有“翻身”的希望；大力提高贫困地区教育水平，让贫困地区孩子享受更高质量的教育，才能筑起阻止贫困代际传递的“隔离墙”。

　　“推进城乡义务教育一体化优质发展、高中阶段教育特色多样规范发展”“新建、改扩建乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校校舍50万平方米”……今年的政府工作报告，多次提及城乡义务教育均衡发展，并作出了相应的具体部署。这向全社会传递出一个明确信号——教育这道阻止贫困代际传递的“隔离墙”，必将越来越厚实。

　　让贫困地区孩子享受更高质量的教育，应当继续加大边贫地区的教育投入力度，进一步完善资助政策体系、优化贫困地区教育布局，让这些地区的孩子享受到更丰富的教育资源，接受更好更全面的教育。同时，还应建立社会扶贫激励机制，动员更多的社会力量参与教育精准扶贫。例如，2014年以来，石家庄外国语学校开始探索山区教育精准扶贫实践模式。在该校的带动下，目前全省已有493所文明校园结对帮扶826所贫困地区中小学校。

　　让贫困地区孩子享受更高质量的教育，可以充分利用信息化带来的便利。上个月，中国青年报刊发报道《这块屏幕可能改变命运》，讲述了200多所贫困地区中学通过直播与成都七中同步上课的故事，引发社会热议。有人认为，此事足以说明，技术可以在一定程度上缩小教育的鸿沟。“有的学校除了拥有宽敞明亮的教室，还配备了电脑等设备，在这些农村学校推广信息化教学就有了初步基础。”省政协委员、石家庄市第一中学校长娄延果建议，有关部门在继续加大农村学校硬件投入的基础上，应统筹推进城乡学校信息化建设，整体规划、整体布局，让更多农村娃享受智慧教学。

　　百年大计，教育为本。扶贫既要扶“今天”，更要扶“明天”。让贫困地区的群众特别是孩子享受更高质量的教育，共享人生出彩的机会，贫困地区脱贫就有了更加坚实的基础。