夏立代表。 河北日报记者 霍艳恩摄

　　如何让人才培养离产业链更近些？全国人大代表、中国电科网络通信研究院高级技能带头人夏立认为，应推动职业院校引入科研创新体系，聚焦工艺技术创新核心，以校企深度合作为纽带，构建“科研促教学、教学育人才、人才兴产业”的良性循环。

　　“当前，我国正处于从制造大国向制造强国迈进的关键阶段，新质生产力发展对高技能人才的需求日益迫切。”夏立代表在调研中发现，职业教育作为培养高技能人才的主阵地，虽在技能传授方面成效显著，但也存在科研创新体系缺失、校企合作深度不足等问题，导致人才培养与企业实际需求脱节。

　　为此，夏立代表表示，应支持职业院校与行业龙头企业共建技术工艺研发中心、技能大师工作室，企业提供真实生产课题和实训资源，学校投入师资力量联合攻关，成果转化收益按协议共享。此外，推行“双场景”实践教学模式，鼓励企业将生产线、研发项目引入校园，学校在企业设立“厂中校”，实现“设备真运行、任务真下达、标准真应用”的实战化培养。

　　为激励教师深入产业一线，夏立代表呼吁，将企业项目经历、工艺创新成果、学生技术实践指导成效作为职业院校教师职称评定、绩效考核的核心指标。设立校企合作专项经费，对教师带领学生承接企业技术项目的，给予科研经费配套和劳务补贴；对成功转化的工艺创新成果，给予团队奖励。（记者王璐丹）